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III.该模式的特点是:在健康可以保证和提高训练质量的前提下,防止培养目标与其他外部环境相互联系、互相促进。
运动传统的体育学补性、分离性和艺术性可行。
培养的体育学硕士专业学位研究生应该采用理论学习、实践与应用相结合,学位论文的研究策略更应纳入应用型、职业性专长。
这是体育学硕士学位的重要培养模式之一。
体育学硕士专业学位研究生的培养目标是培养能够适应体育事业发展需要的、体育事业的发展、体育管理和体制改革创新型高层次应用型体育专门人才。
体育硕士的课程学习的目的是使学生具有扎实的体育理论基础,掌握坚实的体育基础知识,具有较强的体育专业技能和体育教育素养,能够独立从事运动体育教育、运动训练、运动训练和指导等的组织形式。
全日制体育硕士生学习年限一般为2年,最长不超过5年。
课程学习与训练课程设置为1年。
由于培养对象不同,所以体育硕士课程有以下五种具体的培养方向:运动训练、运动训练、运动训练、社会体育指导等。
主要课程理论课:运动训练学、运动训练学、社会体育技能、运动训练学、竞赛组织学、运动训练学、社会实践与劳动体育指导调研、体育法学;专业课程:运动训练学、运动训练学、运动营养学、科学技能的基础、运动训练学、运动实践与体结合、运动技术的解剖学、运动营养学、科学基本理论、运动技能。
就业方向就业方向可在体育学校、体育艺术院校、体育卫生健身保健机构、运动训练机构、新闻运动人体科学、运动训练机构、体育科研等部门从事运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动和康复指导的高级专门人才。
运动人体科学就业方向可在各类医疗康复机构、运动预防保健机构、运动预防保健机构和康复等部门从事运动人体科学方面的工作。